ESCUELA Y PARTICIPACION
Abstract
El interés de este trabajo es la contradicción detectada entre la política de participación y su desarrollo en la Institución Educativa. Desde la perspectiva de derechos, se tomó como punto de análisis los manuales de convivencia de las Instituciones Educativas oficiales de Bogotá. Se identificó supuestos del significado, valoración y descripción, considerando que hay relación entre las manifestaciones escritas y las concepciones que subyacen en sus enunciados; con los hallazgos se construye posiciones desde donde se invita a comprender la participación desde: el tiempo de los derechos, los elementos constitutivos , y los espacios de participación, con el propósito de aportar algunos elementos para una propuesta de mejora dentro de la estrategia de Escuelas saludables, dejando abiertas algunas consideraciones al lector..
