Antecedentes: El teletrabajo y el trabajo remoto se han consolidado como modalidades laborales permanentes en Colombia, impulsadas por la pandemia de COVID-19 y fortalecidas por marcos normativos como la Ley 2121 de 2021, el Decreto 555 de 2022 y la Ley 2466 de 2025 (Reforma Laboral). Sin embargo, la formación profesional en seguridad y salud en el trabajo (SST) sigue anclada en paradigmas presenciales que no responden adecuadamente a los nuevos riesgos ergonómicos, psicosociales y organizacionales propios de estas modalidades. Objetivo: Analizar críticamente la desarticulación entre los programas formativos tradicionales en SST y las necesidades actuales del teletrabajo en Colombia, proponiendo un cambio de paradigma educativo centrado en competencias específicas para entornos de trabajo virtual y remoto. Metodología: Revisión narrativa crítica de literatura publicada entre 2020 y 2025, complementada con análisis de marcos normativos colombianos, estándares internacionales (OIT/OMS) y revisión de programas académicos de SST ofertados por universidades colombianas. Resultados: El 90\% de los trabajadores colombianos prefiere esquemas híbridos (EY, 2024). Los principales riesgos incluyen trastornos musculoesqueléticos (>65\%, OIT), estrés y tecnoestrés (60\%, Harvard 2021), fatiga visual, aislamiento y dificultades de desconexión. Sin embargo, menos del 15\% de los programas formativos en SST en Colombia incluyen módulos específicos sobre ergonomía digital o riesgos psicosociales en entornos virtuales, evidenciando obsolescencia curricular. Conclusiones: La formación en SST requiere integrar la ergonomía digital, la gestión del tecnoestrés, el derecho a la desconexión y la evaluación de riesgos en entornos domésticos.
https://agenf.org/ojs/index.php/shs/article/view/383