Abstract
Las tecnologías de la Información y las comunicaciones (TIC) proveen prestaciones y facilidades en las tareas diarias de las personas, por esto, se caracterizó el uso y apropiación de las TIC en el área de matemáticas, en los grados 3º, 4º y 5º de primaria, a través de una investigación cuantitativa de tipo descriptivo, con muestreo aleatorio no probabilístico de 4 IEs públicas y 1 privada de educación básica y media de la ciudad de Tunja (Boyacá), quienes firmaron el consentimiento informado para la participación voluntaria. Encontrando con esto, que las IEs cuentan con recursos TIC y que tanto directivos como docentes y estudiantes cumplen con las competencias para su uso y aprovechamiento, sin embargo, no se evidenciaron políticas o modelos para su inclusión al currículo educativo, lo que conlleva, a que su uso y apropiación dentro del aula de clase no sea muy frecuente
