Esquema integral de monitoreo y evaluación para inclusión, uso y apropiación de TICs en educación

Abstract

RESUMEN

Para investigar con M&E (Monitoreo y Evaluación), se tomaron varios frameworks globales de ICT4E. Diseñar un esquema integral para el M&E de la Inclusión, Uso y Apropiación de ICT4E en los colegios de Tunja, Colombia. El esquema de evaluación fue diseñado correlacionando los indicadores esenciales de 7 frameworks educativos. El esquema de monitoreo se compuso de los pasos para medir la evolución. La evaluación final se efectuó a las 14 instituciones oficiales. Se encontró que las instituciones educativas públicas de Tunja se encuentran en el segundo estado de evolución, llamada Uso. Los puntajes individuales en cada Framework ratifican los resultados. Es la primera vez que las instituciones del municipio son evaluadas por sus habilidades en ICT4E, por lo que la información debe ser tomada como preámbulo para futuros estudios; que deben estar alineados con las políticas y objetivos nacionales.

Palabras clave: TIC, Educación, M&E, Frameworks, Medición, Indicadores.

ABSTRACT

To develop an M&E (Monitoring & Evaluation) research, global Frameworks of ICT4E were taken to design an integral M&E schema of Inclusion, Use and Appropriation of ICT4E in institutions at Tunja, Colombia. The Evaluation schema was designed by correlation of Core Indicators of 7 educational Frameworks. The Monitoring scheme is composed of the steps for evolution assessment. Final assessment was performed to the 14 official institutions. It was found that public educational institutions at the city of Tunja are in the second stage of evolution, called Use. Individual Frameworks' scores, support the data behavior. It’s the first time the institutions of the municipality are assessed about their ICT4E skills, so the given information should be taken as a preamble for further assessments; these should line up with national policies and goals.

Keywords: ICT4E, M&E, Educational Frameworks, Assessment, Indicators.