CORPOREIDAD Y EDUCACION PARA LA PAZ

Abstract

RESUMEN

El presente artículo, Corporeidad y Educación para la paz, tiene como propósito reflexionar sobre la importancia de pensar el concepto del cuerpo desde la corporeidad; es decir no sólo desde lo biológico, sino que transcienda hacia lo humano, con el fin de valorar elementos que le aporten a la construcción de la educación para la paz.

Pensar el cuerpo en el escenario educativo es pertinente, especialmente cuando se pretende un cambio orientado hacia la paz, porque es allí donde también acontecen encuentros presenciales, relaciones que construyen conceptos, sentidos y actuaciones frente a las problemáticas del cuerpo humano, situaciones de la realidad cotidiana.

La reflexión de esta temática desarrolla dos aspectos: por un lado, se hablará de los discursos sobre el cuerpo desde algunas perspectivas filosóficas, antropológicas, sociológicas y críticas. Por otro lado, se evidenciará la relación del concepto de la corporeidad con la educación para la paz, reconocimiento del encuentro y valoración del otro como parte fundamental en la construcción del ser humano, sentidos que constituyen sujetos a través del lenguaje.

Palabras Clave: cuerpo, corporeidad, educación para la paz.

ABSTRACT

This article, Corporeity and Education for Peace, aims to reflect on the importance of thinking about the concept of corporeal body; That is to say, not only from the biological, but transcends to the human, with the last to value elements that contribute to the construction of education for peace.

Thinking about the body in the educational scenario is pertinent, especially when it is intended a change oriented towards peace, because it is there where there are also face-to-face meetings, relationships that construct concepts, senses and actions against the problems of the human body, situations of reality Everyday

The reflection of this theme is developed in: one side, talks about the speeches about the body from some philosophical, anthropological, sociological and critical perspectives. On the other hand, the relationship between the concept of corporeity and education for peace, the recognition of the encounter and the valuation of the other as a fundamental part in the construction of the human being, senses that constitute subjects through language, is evidenced.

Key words: body, corporeity, education for peace.