Abstract
La presente investigación tiene como objetivo, identificar el estilo de aprendizaje de los estudiantes del Programa de Licenciatura de Educación Física Recreación y Deportes, de la Fundación universitaria Juan de Castellanos, Tunja Boyacá, a través de fundamentos teóricos como las inteligencias múltiples, neuropedagogía, neuroaprendizaje, donde se reconozca ritmos y modos de aprendizaje para fortalecer por medio la pedagogía mutante, donde dicha estrategia pueda contribuir al proceso de enseñanza para lograr la calidad y eficacia de la educación, siendo esto lo que exige la formación contemporánea para la aplicabilidad y utilidad en el aula. Así pues, el escrito contempla reconocer los estilos de enseñanza de los docentes para determinar enfoques y metodologías que posibiliten las nuevas formas de aprender. Del mismo modo, comprender los roles de los principales actores del acto educativo, determinando y reconociendo como se enseña y como se aprende, lo anterior se fundamenta con el modelo de cuadrantes de Ned Herrmann el cual se base en los conocimientos del funcionamiento cerebral.
