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Resumen
Objetivo: determinar la incidencia de un programa de ejercicios físicos sobre las capacidades coordinativas en escolares, grados 4 y 5 de primaria, conociendo que las capacidades coordinativas son condición necesaria para desenvolverse en la vida cotidiana y en actividades físico-deportivas. Metodología: El enfoque es empírico analítico, de tipo mixto, y diseño cuasi experimental-longitudinal; Muestra 31 estudiantes entre 8 y 11 años, firmaron el consentimiento informado; se aplicó el Test Escolar de Desarrollo Perceptivo – Motor pre y post programa. Análisis estadístico: prueba t de Student para muestras pareadas pre y post test y de muestras independientes menores a 30 datos para los demás casos y determinar diferencias significativas, entre los demás datos. Resultados: el pre-test arrojó 68.3% categoría Con Problemas y el post-test 93.3% categorías Bueno y muy Bueno. Conclusión: los estudiantes mejoraron las capacidades coordinativas luego del programa de ejercicios físicos, se encontraron diferencias significativas entre las pruebas del pre-test y del post-test.
Palabras claves: categoría, coordinación, estudiantes, programa.
ABSTRACT
Objective: To determine the incidence of an exercise program on coordination capacities in school, grades 4 and 5 primary, knowing that the coordinative abilities are needed to function in everyday life and sports physical condition. Methodology: The analytical approach is empirical, mixed type, and quasi-experimental longitudinal; Shows 31 students between 8 and 11 years, they signed the informed consent; Motor pre and post program - School Perceptive Development test was applied. Statistical analysis: Student t test for paired samples pre and post test and 30 smaller independent samples data for other cases and determine significant differences, among other data. Results: The pre-test showed 68.3% category with problems and post-test 93.3% good and very good categories. Conclusion: students improved coordination capacities after the exercise program, significant differences between tests of pre-test and post-test found.
Keywords: category, coordination, students, program
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